Pront: No es un regalo.

Pront: !Expulsarla!

Cuando yo estaba iniciando en el bachillerato, me conseguí que todas las actividades que se realizaban eran bien diferentes a las que se hacían en la escuela. Había interrogatorios diarios, y era así como suena, un interrogatorio, sobre una materia, donde el profesor tomaba una actitud intimidante.

También se hacían los famosos quick, dos veces por semana y después venía la prueba continua semanal. Y uno, a final de mes, tenía que sacar la cuenta de todo lo que había sacado en cada prueba, quick e interrogatorio en clase.

Después, con otro profesor, se hacía otro método de evaluación que eran los talleres, las exposiciones, y las presentaciones grupales, y así, uno iba adaptándose a la dinámica de lo que era ir creciendo en el ámbito escolar.

Pero además de todos esos cambios, había nuevas reglas, y ahora el plagio, el coparse, el hacer las famosas “chuletas”, que era el esconder las respuestas de posibles preguntas difíciles en papelitos, reglas y otros artefactos y sitios ingeniosos, estaba penado con la expulsión, ya que no se toleraba la trampa.

Y también eran atacadas, ciertas actitudes como el oportunismo, el tratar de pasar por encima de los demás, o el simple hecho de no trabajar, y recibir las notas a través de una agrupación que hacía un taller, o realizaba una exposición. Cualquier situación de esas que fuese descubierta, significaba la expulsión.

Y recuerdo que en mi clase de química, había una muchacha muy hermosa, que nos tenía a todos los muchachos, literalmente comiendo de su mano. Pero ella, además de coqueta y hermosa, era muy floja y siempre hacía trampa de alguna manera, para librarse de estudiar.

Y un día, en un taller, entro en nuestro grupo, pero no hizo nada, y cuando fuimos a presentar el papel final del taller, una amiga muy querida, se levantó y le dijo a la profesora, por razones más éticas que personales, recomiendo que no se le dé la nota de este taller, a esta persona, ya que la misma no trabajo, mientras que los otros miembros dieron los mejor de sí para hacer un trabajo excelente.

Cuando la profesora, le preguntó a la muchacha si ella había trabajado, me imagino que, pensando que Leandra, actuaba por celos, la joven implicada dijo que sí. Y cuando nos pararon uno por uno, para decir si había trabajado o no. Leandra, solo dijo: piensen en la moral comunitaria y en la ética personal y digan la verdad.

Y todos dijimos la verdad, que ella no había hecho nada. Y cuando la profesora nos puso como grupo las opciones, las opciones de castigo. Escogimos la más leve para ella, pero que a la vez era la más pública, que el expulsarla de la clase y dejarla sin nota ese día.

Esa fue mi primera lección práctica de ética personal, y la primera decisión grupal que tomé para dar solución a un problema.

Muchas gracias, por leerme.

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Invito a participar a: @esbat, @alicia2022, @nahueldare3627, @akrros.

Pront: Eject her!

When I was starting high school, I realized that all the activities that were done were very different from those that were done at school. There were daily interrogations, and this is what it sounds like, an interrogation, on a subject, where the professor took an intimidating attitude.

They also did the famous quick, twice a week and then came the weekly continuous test. And one, at the end of the month, had to take out the account of everything he had taken in each test, quick and interrogation in class.

Then, with another teacher, another method of evaluation was done, which were workshops, exhibitions, and group presentations, and thus, one was adapting to the dynamics of what it was to grow up in the school environment.

But in addition to all these changes, there were new rules, and now plagiarism, cheating, making the famous "chops”, which was hiding the answers to possible difficult questions on slips of paper, rules and other ingenious devices and sites, was punishable with expulsion, since cheating was not tolerated.

And certain attitudes were also attacked, such as opportunism, trying to pass over others, or the simple fact of not working, and receiving grades through a group that held a workshop, or held an exhibition. Any such situation that was discovered, meant expulsion.

And I remember that in my chemistry class, there was a very beautiful girl, who had all of us boys, literally eating out of her hand. But she, besides being flirtatious and beautiful, was very lazy and always cheated in some way, to get rid of studying.

And one day, in a workshop, she joined our group, but she didn't do anything, and when we went to present the final paper of the workshop, a very dear friend got up and told the teacher, for more ethical than personal reasons, I recommend that the grade of this workshop not be given to this person, since she herself doesn't work, while the other members gave their best to do an excellent job.

When the teacher asked the girl if she had worked, I imagine that, thinking that Leandra was acting out of jealousy, the young woman involved said yes. And when they stopped us one by one, to say if I had worked or not. Leandra, he just said: think about community morality and personal ethics and tell the truth.

And we all told the truth, that she hadn't done anything. And when the teacher gave us as a group the options, the punishment options. We chose the mildest one for her, but at the same time it was the most public, than expelling her from the class and leaving her without a grade that day.

That was my first practical lesson in personal ethics, and the first group decision I made to solve a problem.

Thank you very much, for reading me.

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